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衡阳教师招聘:桑代克的试误说

2021-11-15 09:12:19| 来源:衡阳中公教育

在教师招聘考试当中,学习的相关理论是一个常考点,特别是涉及到对于学习理论的发展有巨大贡献的心理学家,是需要大家重点掌握的。而很多同学在这方面感觉知识点很凌乱、不成体系,很难识记,让人头疼。今天,小编就带大家梳理一下有关桑代克的试误说中的相关考点。

一、人物简介

桑代克(1874-1949),美国科学院院士,出生于美国麻省,毕业于哥伦比亚大学,教育心理学之父,动物心理学的开创者,心理学联结主义的创立者。

【注意:这里需要大家注意区分的是联结主义的创始人是桑代克,行为主义的创始人是华生。】

二、经典实验

桑代克做的实验为猫开笼的取食实验。桑代克将一只饥饿的小猫放入一个装有开门设施的迷笼中,把食物放在笼外可望不可及的地方,然后观察并记录小猫在笼子中的表现。小猫刚刚被放进去时,它在笼中乱叫、乱抓、乱跳,偶然触到了开门的设施,逃出迷笼并取到食物。当第二次将小猫放入迷笼中时,它虽然仍旧表现出类似于第一次的多余动作,但逃出迷笼所需时间比第一次短。经过多次重复后,猫一被放入笼中即可触动开门机关,逃出并得到食物。

三、理论内容

通过实验,桑代克提出了学习的三大定律。

1、准备律

假设一下,如果我们将一只吃饱喝足的猫放进笼子里,那将会发生什么呢?很有可能它会在笼子里睡觉而不是想尽办法冲出笼门。因此,桑代克放进笼子里的是一只饥饿的猫,当猫做好了生理上的准备,就会产生觅食的动机,进而在笼子里反复寻找出去的方法。这对我们教学的启示是:老师在进行教学之前应该让学生提前做好准备,如让学生提前预习新知识;考试的时候让学生提前复习,不能搞突然袭击。

2、练习律

通过这个实验,我们可以发现随着猫的尝试错误次数增加,它开笼所花的时间越来越少,也就是成绩越来越好。这对我们的教学启示是:老师应该给予学生较多的练习机会,比如布置课堂练习和家庭作业等,通过这些练习来提高学生的成绩或能力。但是,如果只练习而不给学生纠错,那这种练习也是无效的。因此,桑代克还特别重视练习过程中的反馈,也就是告诉学生做得是对还是错,这样会有助于学生做相应改进。

3.效果律

通过这个实验,我们发现,如果笼外没有鲜美的食物,猫也不会想尽一切办法出去。那么食物对于猫来说起到的就是一个强化的作用,桑代克认为,给予学生正的或负的反馈意见可以有效增强或减弱学生已经形成的刺激反应联结,也就是学习效果。这对我们的教学启示是:学生做得好、做得对,老师应该进行夸奖和表扬以巩固效果,学生做得错或是不好,老师则应该进行批评和惩罚以减弱效果。桑代克认为,效果律是最重要的学习定律。

四、小试牛刀

1.当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的( )。

A.准备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律

1.【答案】D。中公教育解析:本题考查了桑代克的试误说。

桑代克效果律是指在试误学习的过程中,如果其他条件相等,在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,则其联结就会增强。当学生取得好的成绩后,老师、家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的效果律。学习规律中效果律指当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励。故答案为D。

2.教育心理学的创始人桑代克认为,学习者提前具有某种需要,本能积极地接受知识,这体现的学习规律是( )。

A.准备律 B.练习律 C.应用律 D.效果律

2.【答案】A。中公教育解析:准备律是指在进入某种学习活动之前,如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的),学习者就能比较自如地掌握学习的内容。故A选项正确。

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