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衡阳教师资格证考试每日一练(11月24日)

2021-11-24 13:52:35| 来源:衡阳中公教育

【每日一练】

科目一(1-4)

1.“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”(《韩诗外传》)这句话告诉我们,教师( )。

A.不仅要提高道德认识,还要加强道德实践

B.不仅要有从教的学识能力,还要做到以身作则

C.不仅要有丰富的学识,还要注重能力的提升

D.不仅要有专业知识,还要有人文情怀

2.古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。

A.学生的习惯培养

B.学生的人格养成

C.学生的知识储备

D.学生的情感体验

3.晓明兴趣广泛,并多次在绘画赛和音乐赛中获奖,但不愿意学习文化课程。班主任李老师多次找晓明谈话并劝说道:“兴趣广泛和有特长确实需要继续保持,可是只有学好文化课,你才能在美术或音乐道路上走得更远,获得更大的成就。”关于班主任李老师的做法,下列说法正确的是( )。

A.不合理,违背了学生的兴趣

B.不合理,不利于学生的特长发展

C.合理,李老师关注了学生的全面发展

D.合理,学生必须在每个领域都平均发展

4.崔老师刚工作就担任了副班主任,崔老师对学生很“宽容”。有的学生偏科,他说:“没有关系,很多天才都偏科。”有的学生不喜欢体育锻炼,他也表示理解:“人有自己喜欢的事情,也一定有自己不喜欢的事情,不可能什么都喜欢。”崔老师很喜欢学习成绩好的学生,经常召集这些学生谈话,告诉他们要有远大理想,并引导他们树立正确的人生目标。对于成绩不太好的学生,他也不加干预,还说:“学习上的差异古今中外都存在,十个手指头还不一样长呢。”

班主任与崔老师商量,打算分头联系家长,了解学生的基本情况,敦促家长为学校工作提供支持。他觉得没有必要,理由是:“家长平时都很忙,我们应该理解家长。教育孩子是我们老师的责任,不能给家长增加负担。”很多老师对崔老师的做法不理解。

问题:

请结合材料,从教育观的角度,评析崔老师的教育行为。(材料分析题)

科目二(5-10)

5.对刚刚步入高中阶段的学生进行测验,以掌握其初中化学知识的学习情况。这属于( )。

A.诊断性评价

B.终结性评价

C.形成性评价

D.过程性评价

6.操作机械的工人,一边观察仪表,一边控制和调节操作,有时还能注意周围环境的情况,这反映的心理现象是( )。

A.注意的范围

B.注意的转移

C.注意的分配

D.注意的稳定性

7.学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣,但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣,这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的高度( )。

A.无意注意

B.不随意注意

C.有意注意

D.有意后注意

8.长时记忆最主要的编码方式是( )。

A.视觉编码

B.听觉编码

C.语义编码

D.形象编码

9.考试时由于情绪过分紧张,致使学过的一些内容怎么也想不起来。这种遗忘现象最合适的解释是( )。

A.衰退说

B.干扰说

C.压抑说

D.提取失败

10.小沈从小就有去美国深造的愿望,为此她很努力地学习英语,并对学习英语产生了浓厚的兴趣。她不仅上英语课时十分认真,而且课余时间经常与同学一起练习英语。小沈的这种学习动机属于( )。

A.内部动机

B.高尚的动机

C.外部动机

D.间接性动机

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